Documentation

PUBLICATIONS SCIENTIFIQUES

Tremblay, O., Turgeon, E. et Gagnon, B. (2020). Cercles d’auteurs et ateliers d’écriture : des dispositifs innovants pour un enseignement engagé de l’écriture au primaire. Revue hybride de l’éducation, p. I-XIII.

Tremblay, O., Turgeon, E. et Gagnon, B. (2020). Appropriation différenciée de la démarche des cercles d’auteurs par quatre enseignantes du primaire. Revue hybride de l’éducation, p. 1-27.

Gagnon, B., Tremblay, O. et Turgeon, E. (2020). Des enseignantes engagées dans une communauté d’apprentissage sur les cercles d’auteurs : diverses retombées observées sur leur développement professionnel en enseignement de l’écriture. Revue hybride de l’éducation, p. 28-52.

Turgeon, E., Tremblay, O. et Gagnon, B. (2020). Améliorer son texte grâce aux cercles d’auteurs : regard sur la compétence à réviser d’élèves de 6e année. Revue hybride de l’éducation, p. 53-72.

Tremblay, O. et Turgeon, E. (2019). Les cercles d’auteurs, une démarche prometteuse pour un apprentissage intégré de l’oral au primaire. Dans K. Sénéchal, C. Dumais et R. Bergeron (dir.), Didactique de l’oral : de la recherche à la classe, de la classe à la recherche (p. 95-12). Côte Saint-Luc : Éditions Peisaj.

Tremblay, O., Turgeon, E. et Bachand, V. (sous presse). Six enseignantes en quête d’une posture d’auteure. Dans A. Pauzet (dir.), Les écritures créatives en formation et dans le monde professionnel. Représentations contemporaines, nouveaux enjeux, transferts de compétences. Rennes : Presses Universitaire de Rennes.

Turgeon, E. et Tremblay, O. (sous-presse). Interventions en production de textes. Lecteurs et scripteurs en difficulté. Québec : Presses de l’Université du Québec.

Publications professionnelles (pour les milieux de pratique)

Audet, R. (2020). Apprendre, malgré des difficultés, en plongeant dans le bonheur d’écrire. Revue hybride de l’éducation, p. 135-155.

Bhérer, É. (2020). Évaluer l'écriture grâce aux cercles d'auteurs. Revue hybride de l’éducation, p. 156-162.

Champagne, C. (2020). Enseigner et évaluer l’oral grâce aux cercles d’auteurs. Revue hybride de l’éducation. p. 104-114.

Gagnon, B. (2020). Entretien avec une directrice d’établissement scolaire à propos du projet de recherche-action sur les cercles d’auteurs. Revue hybride de l’éducation, p. 172-181.

Laurence, S. (2020). Être coordonnatrice d’un projet de recherche : dans les coulisses d’une collecte de données en classe. Revue hybride de l’éducation, p. 182-192.

Rainville, B. (2020). L’importance d’instaurer un climat de confiance pour profiter pleinement de la démarche des cercles d’auteurs. Revue hybride de l’éducation, p. 94-103.

Sierro, N. (2020). Découvrir sa posture d’auteur pour enseigner autrement, vers plus de créativité. Revue hybride de l’éducation, p. 127-134.

Tarte, L. (2020). Le pouvoir des cercles d’auteurs en orthopédagogie en palier 3 du modèle RàI. Revue hybride de l’éducation, p. 115-126.

Tremblay, O. et Turgeon, E. (2019). Collaboration dans les cercles d’auteurs : pistes pour travailler la planification. Vivre le primaire. 32(1), p. 11-13.

Turgeon, E. et Tremblay, O. (2019). Le cercle de révision : bénéficier du soutien des pairs pour améliorer son texte. Vivre le primaire. 33(3), p. 8-10.

Turgeon, E. et Tremblay, O. (2019). Construire sa confiance d’auteur grâce au cercle de partage. Vivre le primaire. 32(2), p. 8-11.

Turgeon, E. et Tremblay, O. (2018). Adopter une posture d’auteur pour mieux enseigner l'écriture. Vivre le primaire. 31(4), p. 9-11.

Présentations scientifiques

Laurence, S. et Tremblay, O. (2019, 28 août). La posture d'auteur, quelles manifestations dans les textes des élèves de l'école primaire ? Communication présentée au 14e Colloque de l’Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français (AIRDF). Lyon, du 27 au 29 août 2019.

Tremblay, O. et Turgeon, E. et Laurence, S. (2019, 27 août). Le concept de posture d’auteur en enseignement de l’écriture au primaire. Communication présentée au 14e Colloque de l’Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français (AIRDF), dans le cadre du Symposium « Les recherches de type collaboratif en didactique du français : vers une transformation de la discipline ? ». Lyon, du 27 au 29 août 2019.

Turgeon, E., Tremblay, O. et Laurence, S. (2019, 31 mai). Les cercles d’auteurs, un dispositif fertile pour soutenir les scripteurs en difficulté : le point de vue d’une orthopédagogue. Communication présentée au 87e Congrès de l’ACFAS, dans le cadre du Colloque « Enseigner l'écriture : approches innovantes en contexte d'inclusion scolaire ». Gatineau, le vendredi 31 mai 2019.

Laurence, S. et Tremblay, O. (2019, 27 mai). Savoir écrire littéraire et posture d’auteur aux 2e et 3e cycles du primaire : quels critères d’analyse ? Communication présentée au 87e Congrès de l’ACFAS. Gatineau, le lundi 27 mai 2019.

Laurence, S. et Tremblay, O. (2019, 13 mai). Une grille d’analyse pour « mesurer » la posture d’auteur.e dans les textes d’élèves du primaire. Communication présentée à la Journée d’étude de l’AIRDF - section Québec : « Des outils de recherche innovants pour répondre à des questions de recherche complexes en didactique du français ». Québec, le lundi 13 mai 2019.

Tremblay, O., Turgeon, E. et Alexandre, F. (2019, 25 avril). Améliorer son texte grâce au cercle d’auteurs : regards sur la compétence à réviser d’élèves de 3e cycle du primaire. Communication présentée au 6e Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. Montréal, les 25 et 26 avril 2019.

Tremblay, O., Turgeon, E. et Perron, V. (2018, juin). Six enseignantes en quête d’une posture d’auteur. Écrire pour enseigner l’écriture. Communication présentée au Colloque « Écritures créatives ». Angers, du 7 au 9 juin 2018.

Turgeon, E., Tremblay, O. et Perron, V. (2018, 4 mai). Développer une posture d'auteure pour mieux enseigner l'écriture : portraits de cinq enseignantes du primaire. Communication présentée au 5e Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. Montréal, les 3 et 4 mai 2018.

Tremblay, O., Turgeon, E. et Perron, V. (2018, 23 mars). Réinvestir des procédés littéraires dans une production écrite : pratiques d’écriture d’élèves québécois à partir de l’album « Rébellion chez les crayons ». Communication présentée à la Journée d’étude de l’AIRDF : « Développer des habiletés en lecture et en écriture littéraires à l’aide de l’album jeunesse : quelle progression ? ». Vérone, le vendredi 23 mars 2018.

Tremblay, O., Turgeon, E. et Gagnon, B. (2017, juin). Les cercles d'auteurs en classe : pratiques différenciées de six enseignantes du primaire québécois. Communication présentée au Colloque « SILE ». Ajaccio, les 26 et 27 juin 2017.

Turgeon, E., Tremblay, O. et Gagnon, B. (2017, 10 mai). Une communauté d’apprentissage d’enseignants-auteurs pour la mise en place de cercles d’auteurs en classe. Communication présentée au 85e Congrès de l’ACFAS, dans le cadre du Colloque « Accompagner des enseignants afin qu’ils intègrent la littérature jeunesse en classe ». Montréal, le mercredi 10 mai 2017.

Présentations professionnelles (pour les milieux de pratique)

Gagnon, B., Chouinard, J.-B. et Tremblay, O. (2019, 14 novembre). Des cercles d’auteurs au primaire: une recherche-action en soutien au développement professionnel des enseignants et à l’apprentissage des élèves en écriture. Communication présentée au Congrès de l’AQPF. Laval, le jeudi 14 novembre 2019.

Audet, R., Tarte, L et Tremblay, O. (2019, 8 novembre). Les cercles d’auteurs pour mieux intervenir collaborativement dans le développement de l’écriture chez les élèves en difficulté́. Communication présentée au 30e Colloque de l’ADOQ. Montréal, le vendredi 8 novembre 2019.

Tremblay, O. et Turgeon, E. (2019, 16 mars). Les cercles d’auteurs en classe : pourquoi et comment ? Atelier de formation continue pour le Centre de diffusion et de formation en didactique du français à l’Université de Montréal. Montréal, le samedi 16 mars 2019.

Tremblay, O., Sierro, N. et Champagne, C. (2018, 29 novembre). Enseigner et évaluer l’oral grâce aux cercles d’auteurs. Communication présentée au 31e Congrès de l’AQEP. Québec, le vendredi 29 novembre 2019.

Turgeon, E., Tremblay, O, Bhérer, É. et Chevrier, J. (2017, 30 novembre). Les cercles d’auteurs : un moteur pour la révision. Communication présentée au 30e Congrès de l’AQEP. Montréal, le jeudi 30 novembre 2017.

Tremblay, O., Rainville, B., Turgeon, E. et Gagnon, B. (2016, 2 décembre). Les cercles d’auteurs dans ma classe, pourquoi et comment ? Communication présentée au 29e Congrès de l’AQEP. Drummondville, le vendredi 2 décembre 2016.