Dans un projet comme celui-ci, mon rôle comme orthopédagogue était d’accompagner les élèves dans la démarche des cercles d’auteur·es et d’avoir une compréhension fine des difficultés qu’ils rencontraient. Cette approche a rapidement occupé une place centrale dans mon développement professionnel, puisqu’elle s’harmonise naturellement avec mes valeurs. Elle m’a amené à constater que, lorsqu’une collaboration étroite entre les enseignant·es et l’orthopédagogue se développe, nous créons rapidement des maillons qui favorisent le transfert des stratégies. Cette démarche a aussi permis à de nombreux élèves de développer l’amour de l’écriture, de développer leur créativité, de connaitre leur voix d’auteur·e, mais surtout de voir au-delà de leurs difficultés. Le projet de recherche m’a donné l’occasion d’explorer toutes les facettes de cette pratique et de renforcer la conviction qu’en classe, le travail collaboratif, qui encourage les échanges à l’oral, ouvre la porte à des apprentissages significatifs et profondément humains. En somme, ce travail partagé a été bénéfique pour toutes les personnes impliquées.