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Un cercle, un groupe, une communauté peut changer notre rapport à l’écriture, à l’oral et à la lecture. Les cercles d’auteur·es sont nés d’une envie de transmettre le bonheur d’écrire et d’un souhait d’appréhender autrement l’apprentissage de l’écriture, de la communication orale et de la lecture en classe.
Nous sommes Elaine Turgeon et Ophélie Tremblay, professeures à l’Université du Québec à Montréal, et nous menons, allumées par notre passion commune pour l’écriture, des recherches-action sur le dispositif des cercles d’auteur·es aux 2e et 3e cycles du primaire.
Les projets de recherche
Projet 1
2016-2019
Un premier projet de recherche-action, mené en collaboration avec des enseignantes des 2e et 3e cycles du primaire du Centre de services scolaire des Hautes-Rivières, nous a permis d’adapter le dispositif des cercles d’auteur·es (Vopat, 2009) au contexte québécois, d’en formaliser les grandes étapes et de dégager des principes pour en soutenir la mise en œuvre en classe. Nous avons également documenté le processus d’appropriation d’une posture d’auteur·e chez les enseignantes et son impact sur leurs pratiques d’écriture et d’enseignement de l’écriture. Enfin, nous avons observé les interactions des élèves à l’étape du cercle de révision et mis en lumière leurs retombées sur les versions successives des textes produits.
Pour consulter le rapport de recherche de ce projet; https://frq.gouv.qc.ca/app/uploads/2021/04/ophelie.tremblay_rapport_el_2016-2017_enseigants-auteurs.pdf
Un aperçu (6:21 min)
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